Literasi emosional adalah proses belajar-mengajar, yang berupaya mendidik individu secara emosional, saat berada di lingkungan sekolah. Ini adalah metode di mana, selain area pengajaran tradisional, emosi dan perasaan siswa dimasukkan, memungkinkan mereka untuk memilih proses yang optimal dari perkembangan struktur mental dan emosional, sebagai salah satu fokus penting untuk pengembangan. dari orang dan masyarakat mereka sendiri. Selain literasi, dapat ditemukan pendidikan emosional, di mana keterampilan emosional diajarkan, dengan proporsi alat teoritis dan tindak lanjut selama pementasan tersebut.
Tujuan utama literasi emosional adalah untuk mempersiapkan individu dalam hal kompetensi emosional. Tujuan sekunder, dengan poin yang lebih spesifik, berkisar dari mengidentifikasi kasus kinerja yang buruk di bidang emosional dan mengklasifikasikan emosi, hingga mengatur emosi dan mengembangkan toleransi terhadap berbagai frustrasi yang muncul setiap hari. Para ahli seperti Sambrano merekomendasikan bahwa keaksaraan dimulai pada tahap awal kehidupan; Oleh karena itu, calon orang tua dan guru perlu dididik di lapangan, agar dapat memberikan dukungan emosional kepada bayi yang akan diasuhnya.
Ketika tiba waktunya untuk merancang struktur program pelatihan emosi, penting bagi penanggung jawab untuk melakukan introspeksi, di mana dia dapat menentukan poin-poin seperti: kemampuan untuk mengumpulkan perasaannya sendiri dan yang digariskan oleh orang lain, kontrol yang dimiliki seseorang atas dorongan hati yang tertekan, empati, kemampuan untuk mengenali situasi bermasalah dan menemukan solusi yang damai dan adil untuk mereka, serta tingkat kerja sama yang dimiliki seseorang ketika berpartisipasi dalam kerja kelompok.
