Psikologi evolusioner, juga disebut psikologi perkembangan, adalah bidang psikologi, yang bertanggung jawab untuk mempelajari perilaku manusia dari lahir sampai mati, yaitu mencakup studi tentang siklus hidup manusia; mengamati cara manusia mengubah tindakannya seiring berjalannya waktu dan bagaimana manusia menghadapi lingkungan yang terus berubah.
Psikolog mengklasifikasikannya sebagai perubahan psikologis yang terjadi secara sistematis sepanjang kehidupan individu. Oleh karena itu, ilmu ini berusaha untuk memahami cara orang memandang dan bertindak di dunia dan bagaimana semua ini membuat mereka berubah sesuai usia; baik dengan belajar atau dengan pendewasaan.
Di antara tujuan utamanya adalah untuk menjelaskan perilaku orang dan cara mereka berevolusi, untuk mengenali penyebab dan proses yang memicu perubahan yang muncul antara satu tahap dan tahap lainnya. Perubahan yang muncul dalam diri seseorang sepanjang hidup dapat ditentukan melalui faktor-faktor tertentu yang berlawanan seperti: keturunan versus lingkungan, regulasi versus ideografi, dan kontinuitas versus diskontinuitas.
Dengan cara yang sama, ada faktor lain yang juga mempengaruhi evolusi orang tersebut dan itu adalah konteksnya, ini akan memungkinkan pemahaman yang lebih baik tentang perkembangan psikologis orang tersebut sepanjang hidupnya, di antara berbagai konteks yang historis dapat disebutkan, sosial ekonomi, etnis, budaya, dll. Ini merujuk pada yang paling representatif.
Selama abad terakhir, ada berbagai teori yang telah menyumbangkan penyelidikan mereka, untuk mencoba menjelaskan fenomena perubahan. Masing-masing teori ini menyajikan penjelasannya sendiri, yang pada kesempatan tertentu mungkin bertentangan dengan yang diperlihatkan dalam arus lain. Dan justru keragaman teori itulah yang akhirnya memperkaya pemahaman tentang fenomena evolusi. Di antara model teoritis yang paling menonjol adalah: Model sosiokultural Lev Vygotsky; Psikologi genetik Jean Piaget.
Untuk psikoanalis Amerika terkemuka, Erik Erikson, yang terkenal, itu harus ditambahkan, untuk kontribusinya pada psikologi perkembangan; yang manusia makhluk melewati atau tahap dasar:
Tahap penggabungan: tahap ini dianggap sebagai tahap oral, yang dimulai sejak lahir, sampai tahun pertama kehidupan, pada tahap ini anak bergantung sepenuhnya pada lingkungannya.
Tahap anak usia dini atau fase otot anal; yang dimulai dari tahun pertama hingga tiga tahun, selama tahap ini anak mulai memiliki lebih banyak kebebasan dengan memiliki kendali yang lebih besar atas sfingter dan otot mereka.
Tahap prasekolah dimulai pada usia tiga tahun dan berakhir pada usia empat tahun, pada tahap ini anak mulai menyadari lingkungan luarnya.
Tahap sekolah: dimulai pada usia enam tahun dan berakhir pada usia dua belas tahun, pada tahap ini anak menunjukkan kemampuannya dalam berinteraksi secara sosial dan untuk pertama kali jauh dari lingkungan keluarganya.
Tahap remaja: berlangsung dari kira-kira dua belas hingga dua puluh tahun, selama tahap ini orang muda mengkonsolidasikan identitasnya.
Tahap dewasa muda: dimulai pada usia dua puluh dan mencapai puncaknya pada usia empat puluh, selama tahap ini individu mulai berintegrasi ke dalam masyarakat, menjalankan pekerjaan dan membentuk keluarganya sendiri.
Tahap dewasa dewasa: dimulai pada usia empat puluh dan puncaknya pada usia enam puluh, selama tahap ini individu memenuhi peran fasilitator generasi baru. Orang dewasa selama periode ini memenuhi tugas ini dengan bertindak sebagai orang tua, guru, atau pemandu.
Tahap dewasa yang lebih tua: dari tahun enam puluhan dan seterusnya, selama tahap ini orang dewasa memahami bahwa siklus hidupnya akan segera berakhir dan integritasnya terletak pada penerimaan penerus generasi dan puncak dari kehidupan alamiah.
