Evaluasi holistik merupakan salah satu jenis evaluasi yang mengglobal dan inklusif, yang memperhatikan subjek dan proses belajarnya secara umum, yaitu dengan segala kemampuan motorik, afektif dan psikososialnya. Evaluasi ini tidak hanya membahas aspek intelektual. Beginilah seharusnya siswa dinilai, setidaknya pada tahap pertama pengajaran yang sangat penting. Jenis evaluasi ini didasarkan pada pengaruh global yang dimilikinya, pada kapasitas siswa secara keseluruhan dan bukan pada evaluasi individu dari masing-masing siswa.
Pada saat melaksanakan asesmen holistik harus ada komunikasi yang terbuka antara siswa dan guru, dimana guru mengetahui pekerjaan sehari-hari siswanya, kemampuan mendengarkan, kekompakan dengan teman sebaya, kemampuan memberikan solusi kepada siswa. masalah yang muncul, keinginannya untuk berkembang, berdasarkan ide-ide sebelumnya dan yang harus guru coba ketahui.
Inilah sebabnya mengapa evaluasi holistik penting untuk diterapkan pada tahap sekolah dasar, di mana guru menghabiskan sebagian besar waktunya dengan siswa, dibandingkan dengan guru yang hanya memiliki satu mata pelajaran, atau bidang tertentu yang bertanggung jawab. hanya menghabiskan sedikit waktu dengan murid-muridnya.
Metode penilaian holistik muncul dari hipotesis bahwa secara keseluruhan, secara umum, berbeda dari penjumlahan bagian-bagiannya dan bahwa guru yang berpengalaman mencapai pemahaman penuh tentang pekerjaan tanpa menghitung pengulangan kesalahan dan aspek tertentu. individu.
