Dalam kerangka pendidikan, evaluasi berarti mengambil pemahaman yang lebih besar tentang kinerja sekolah, melalui supervisi berkala dan untuk itu penerapan berbagai sumber valid. Evaluasi informal adalah mengetahui bagaimana menggunakan setiap kesempatan di dalam kelas, menyadari apa yang terjadi di lingkungan, mengamati siswa, memperhatikan mereka dan mengevaluasi tindakan mereka.
Ketika seorang guru memerintahkan siswanya untuk melaksanakan suatu tugas, atau mengikuti ujian baik dalam bentuk tertulis maupun lisan, dikatakan sedang mengevaluasi secara formal. Sekarang, jika guru pada kesempatan pertama dan secara spontan memutuskan untuk membahas suatu topik, untuk mengetahui pencapaian atau kekurangan kelompok, itu akan berbicara tentang evaluasi informal.
Salah satu teknik terpenting dalam evaluasi informal adalah observasi, karena dengan mengamati siswa, guru akan menyadari jika siswa benar-benar belajar, dengan mengamati apa yang mereka lakukan atau katakan.
Pertanyaan yang diajukan oleh guru selama kelas juga merupakan metode evaluasi informal lainnya. Guru akan mampu menggali melalui rumusan pertanyaan, jika siswa memahami topik yang dibahas di kelas. Pertanyaan yang diajukan guru harus memperhatikan aspek-aspek tertentu:
- The Tujuan dan tujuan dari topik yang dibahas di kelas.
- Pertanyaan-pertanyaan tersebut harus berkaitan dengan topik studi.
- Itu memungkinkan eksplorasi dan pendalaman konten yang sedang dikembangkan.
- Dialog atau perbincangan antara guru dan siswanya juga dapat menjadi sarana bagi guru untuk mengevaluasi siswanya secara informal.
- Evaluasi informal oleh karena itu diimprovisasi, dangkal, tidak direncanakan, mereka hanya didasarkan pada informasi subjektif. Ini dapat dilakukan baik di dalam maupun di luar kelas.
Salah satu poin yang menentang bentuk evaluasi ini adalah kurangnya validitasnya, karena lebih mudah untuk memverifikasi sebelum pihak ketiga, evolusi siswa, menunjukkan prestasi mereka, daripada memeriksa perkembangan umum mereka, di mana dimungkinkan untuk berpikir. yang dapat dipengaruhi oleh bagian subjektif dari guru. Karena itu, disarankan agar semua yang diperhitungkan oleh guru saat mengevaluasi dicatat.
