Hal ini dapat merujuk pada akhir siklus, atau tahap dari kursus pendidikan, tetapi juga untuk akhir pengembangan unit mengajar atau seperempat, setengah, dll. Ini adalah evaluasi yang memverifikasi hasil yang diperoleh untuk mengevaluasi mereka Produksi atau sertifikasi.
Penilaian sumatif menilai hasil belajar dan oleh karena itu prosedur dan instrumen yang digunakan harus memberikan informasi yang berarti tentang apa yang telah dipelajari siswa untuk menentukan apakah mereka telah memperoleh kompetensi berdasarkan kompetensi sebelumnya.
Memperoleh informasi
Kegiatan yang diusulkan untuk menyoroti pembelajaran yang diperoleh bergantung pada sifat daerah, terutama kompetensi yang ingin dicapai, serta jenis kompetensi yang telah dilaksanakan selama masa sekolah. Kegiatan penilaian sumatif yang mungkin dilakukan meliputi:
Strategi evaluasi dalam fungsi sumatifnya
- Mintalah penyelidikan kelompok atau individu.
- Memberikan presentasi lisan yang memerlukan pendekatan untuk masalah, yang diusulkan metode dari solusi dan verifikasi proposal.
- Aktifkan partisipasi dalam diskusi yang membahas topik secara keseluruhan.
- Minta realisasi suatu produk.
- Memungkinkan kinerja dan / atau penjelasan pengalaman laboratorium, pekerjaan lapangan, dll.
- Aktifkan problematisasi konten, sehingga dapat ditransfer ke situasi yang berbeda.
- Mempromosikan aktivitas simulasi dari setiap tindakan yang memungkinkan penerapan pengetahuan.
- Mengusulkan kegiatan yang memungkinkan pengamatan langsung belajar dari siswa atau mahasiswa dalam kapasitas maju terungkap.
- Meminta produksi tertulis yang membutuhkan: pembuatan solusi alternatif, asumsi posisi, penilaian kritis, ekspresi ide, perasaan dan preferensi, membuat asumsi dan kesimpulan yang valid, menafsirkan laporan statistik dan pesan dari media.
Dalam ringkasan, keputusan berasal dari evaluasi sumatif berfungsi untuk mengakreditasi pembelajaran yang diperoleh oleh siswa dan mengkomunikasikan informasi tentang kinerja siswa untuk kasus yang berbeda (siswa, keluarga, administrasi pendidikan dan masyarakat pada umumnya). Dari siswa, serta kelompok kelas.
Konsekuensi dari proses ini, nilai, promosi ke kelas berikutnya atau permanen di kelas yang sama, serta keputusan tentang sertifikasi.
